A Viva Voz / José Manuyama

La difusión de audios comprometedores que desestabilizó al Gobierno en su conjunto, cuyas repercusiones aún continúan sorprendiéndonos, nos deja una serie de reflexiones. Por una parte, el episodio patético que protagonizaron Rómulo León Alegría, Alberto Kímper y otros personajes, no constituye un hecho aislado, sino algo que trasciende a ellos mismos, a los partidos políticos e instituciones sociales. Tratativas como las que se vislumbran en dichos audios se presentan en casi todos los ámbitos de gobierno e instituciones del Estado que tienen la competencia de asignar obras o contratos públicos. Estas prácticas constituyen expresiones de una cultura resquebrajada que se trasmite de generación en generación y cada vez se revelan con más descaro. Hace unos días se difundió una grabación en la cual el Alcalde de Maynas dialoga con su interlocutor de ganancias mutuas refiriéndose a futuros contratos públicos. Detrás de los negocios efectuados entre entidades privadas o entre instituciones

Creo que hay un aspecto que no debe perderse de vista en la reflexión sobre el futuro de la región: me refiero al hecho de concebirnos como una totalidad geográfica y cultural particular. Es decir somos el otro diferente frente a otros colectivos nacionales y extranjeros. Sin que esto signifique excluirnos del mundo debemos sobreponer ese ser específico a cualquier otra esencia, incluso la nacional. Plantear esta idea no nos lleva al aislamiento aniquilante, sino más bien al afianzamiento de nuestra identidad social como la clave del desarrollo. De esta forma debe entenderse el regionalismo y por lo mismo no debe causar pavor a nadie. Se trata simplemente de ser conscientes de que como región tenemos vida propia y por lo cual nos debemos a ella. A partir de este entendimiento, podemos pensar y repensar sobre cualquier tema del devenir regional sin perder la perspectiva. Es sabido por todos la difícil situación en que se encuentra la región Loreto en materia educativa sin qu

Busco una escuela donde los estudiantes constituyan realmente una prioridad inobjetable. Es decir una donde se organice todas las actividades alrededor de sus necesidades y demandas educativas. Anhelo encontrar, también, una institución educativa donde se escudriñe en forma permanente nuevas estrategias didácticas, máxime cuando se trata de efectivizar la idea de convertir al estudiante en el productor de su propio aprendizaje. En la mayoría de los casos el paso de un estudiante por la escuela se va tornando cada vez más insípido. La vida escolar es un bostezo en la vida de las personas y pasa desapercibida ante la carencia de experiencias significativas que emanen de ella. Las relaciones cotidianas entre docentes y estudiantes en esencia mantienen la misma estructura durante siglos. Sin embargo, esta constitución conservadora de la escuela no es propiedad exclusiva de ella ni de los maestros. En general, la sociedad en su conjunto establece las reg

Un medio periodístico dio a conocer un audio en el que un supuesto empresario relataba cómo el congresista Carlos Torres Caro sacaba provecho de su cercanía con el gobierno, al cobrar sustanciosas sumas de dinero para conseguirle ciertas prebendas. Este lamentable hecho devela en forma patética algo largamente sospechado por la mayoría de la población: que muchos congresistas responden a intereses particulares y reciben pagos de diverso tipo por sus favores legislativos. Sin embargo, esta terrible situación constituye una expresión más de un problema social que va más allá del congreso. Estamos tratando del aberrante lastre de la corrupción enquistada en todos los ámbitos de la sociedad peruana. No existe espacio de la administración pública que no esté jaqueado por prácticas abusadoras, chantajistas y vejatorias. Acontecen en los hospitales, instituciones educativas, juzgados, cuerpos armados, etc., en diversas formas y modalidades. Cualquier situación que ofrece sacar ventaja es apro

Después de la avalancha de presupuestos participativos que por ley ejecutan los gobiernos locales y regionales es pertinente preguntarnos qué tanto se ha profundizado en su aplicación. Hasta qué punto el Presupuesto Participativo se ha convertido en una herramienta efectiva para el desarrollo, para la participación ciudadana y para el buen gobierno. Una simple mirada nos lleva a descubrir que todos los municipios organizan sus talleres respectivos, lo que ya es un avance, pero hay aspectos que deben ser abordados para ir más allá que trasladar los vicios de la administración pública a la sociedad civil. El instructivo orienta que se haga un diagnóstico por comunidades y de ahí se prioricen las más urgentes demandas para ser atendidas en el ejercicio fiscal del siguiente año. Luego se aprueban las propuestas según criterios generales y de acuerdo a las orientaciones dadas por las comunas. Creemos que las gestiones municipales y regionales todavía no han explotado al máximo el potencial

Una cosa es facilitar que la gente gane dinero honestamente, otra es dejar en manos de las empresas el destino de un país. Levantar una empresa es una aventura que nace en el propósito de quien lo realiza de lograr un cierto desarrollo personal a través de las rentas que eventualmente pueda generar. Somos testigos y además cautivos de la dinámica económica y financiera que domina el mundo en todos los ámbitos territoriales. De la lucha por garantizar las libertades básicas del ser humano hemos pasado a la dictadura de los intereses económicos que avasalla sin piedad todo aquello que implica un freno a su desmesurada dinámica por el control y el aseguramiento de sus intereses monetarios. La regla fundamental que rige el avance económico del mundo se ha tornado perversa y es la principal causa de los atropellos más ignominiosos. Saqueos, esclavitudes y genocidios se han sucedido a lo largo y ancho del orbe, ni qué decir de la época del caucho en la Amazonía. Se basa en la acumulación y e

Una de las cualidades que la escuela debe desarrollar en sus estudiantes es su predisposición para seguir aprendiendo a lo largo de toda la vida, en razón de la momentánea vigencia de los conocimientos científicos y también para ser capaces de desaprender todo aquello que se convierte en obstáculo para llevar una vida plena. Aunque llevarlo a la práctica es más complicado que lo que parece, todos coincidimos que es una necesidad de primer orden. Pero donde no hay conveniencia es en el mundo de los adultos o mejor dicho en aquellos que ya fuimos formados bajo la influencia de paradigmas que concebían al conocimiento casi como un dogma, algo más o menos inamovible o que depende de la tradición más que de la realidad misma. Si nos preguntáramos responsablemente cuánto de lo que pensamos o vemos cotidianamente es verdaderamente objetivo y coherente o cuán dependiente somos de nuestras limitaciones cognitivas y afectivas, quizás nos enfrentemos a respuestas desconcertantes. La realidad soci

Todos los años colapsa mi medidor de disparates frente a los exabruptos que comete la administración educativa regional, que siempre van más allá de lo esperado. La Escala de Richter aplicada a los desastres políticos locales quedaría desfasada y estuviera obligada a ampliar un grado más después de cada descomunal metida de pata. Siempre me digo, quizás el próximo año ya no pasaremos los mismos apremios a inicios de año, pues peor que éste no habrá otro. Pero en forma asombrosa, nuestros políticos y sus funcionarios de confianza se las arreglan para recordarnos que los desatinos hechos en casa no tienen límites, como si ya no tuviéramos lo suficiente con tantos exabruptos ministeriales también cosa común de todos los años. Ya llevamos más de diez años en caída libre y nada parece indicar que las cosas cambien. Tras un tremendo caos generado este año por una desacertada estrategia de contrato magisterial de la DRE Loreto, que nace de otra retahíla de errores del gobierno de turno en el

En el nivel secundario padecemos de ciertas contradicciones que podríamos llamar dilemas de la educación secundaria. A diferencia del nivel primario y el inicial – en los cuales un solo docente se encarga de un aula –, en el secundario los maestros tienen contacto con los alumnos sólo por horas: de una a seis horas semanales. En algunos casos hay más horas que en otros, pero en cualquier caso, son insuficientes como para desarrollar una vinculación más completa con los estudiantes como sucede en los otros espacios educativos. En esta circunstancia, es posible que exista una mayor dificultad para generar vínculos afectivos y emocionales más estrechos entre docentes y alumnos, lo cual no favorece al aprendizaje. No obstante que aquello merma las posibilidades de éxito pedagógico, sucede una situación que pasa desapercibida pero que a la vez encierra un gran potencial educativo. Es la cantidad de docentes que se mueven alrededor de los alumnos de un aula: son diez por lo menos. Quizás sea

De un tiempo a esta parte sucede algo curioso pero expresivo a la vez de ciertas creencias culturales cargadas de discriminación, ignorancia y velado racismo. Me refiero al modo cómo los conductores de motocicletas se protegen cuando transitan por las calles de Iquitos bajo los implacables y abrasadores rayos del sol. Es natural que nos protejamos de semejantes calores, especialmente las del medio día. Se utilizan camisas mangas largas, finas toallas, bolsas de telas que cubren los brazos y todos los recursos que evitan que las manos, brazos y el rostro sean alcanzados por las ondas solares. A diferencia de otras ciudades donde el sol es estacional, aquí lo tenemos todo el tiempo, salvo los momentos de lluvias y aguaceros. En temporadas veraniegas costeñas, el marketing comercial arrecia con sus ofertas de accesorios que incluyen bloqueadores que tienen la finalidad principal de evitar que la exposición desmedida a los rayos solares traiga algún tipo de enfermedad a la piel. En nuestro

La semana pasado me tocó vivir una desconcertante experiencia a partir de la cual se puede extraer algunas reflexiones, en torno a las limitaciones que las gestiones municipales y regionales adolecen, por la falta de capacidades políticas y técnicas para hacer las cosas correctamente. Entre la calle Huanuco con 28 de Julio existe un terreno de aproximadamente 300 m2, en cuyo centro se encontraba una loza deportiva de más de 15 años de existencia, que recibe la visita de jóvenes deportistas de diversas partes de la ciudad. Es un espacio que ya forma parte del paisaje del reciente distrito de Punchana, igual que las otras lozas instaladas en todos los barrios populares. De la noche a la mañana un grupo de personas empezaron a picar el deteriorado cemento para poner los restos a los lados de lo que fuera la canchita deportiva. Vaya sorpresa para los habitantes de las 8 viviendas que tienen el domicilio alrededor de la misma y de los vecinos que siempre soñaron ver a este lugar hermoso, ll

Sueño que un día tengamos las autoridades más idóneas que sean capaces de liderar y aglutinar al sector magisterial tras una revolución educativa que garantice el acceso equitativo e igualitario de todas las personas a su desarrollo personal y profesional. Que inmiscuya a todo el magisterio en una dinámica de cambio, creatividad, exigencia que permita crear verdaderas comunidades de aprendizaje. Que dignifique la labor docente con los estímulos y las condiciones más adecuadas y que vincule su mejor desempeño profesional con calidad de vida personal y familiar. Que involucre a toda la comunidad sin excepción sin que parezca que la educación sea una tarea exclusiva de las y los docentes. Por las circunstancias aciagas en que se debate la educación en estos días, podemos colegir que aún estamos a años luz de aquella realidad. Si nos preguntáramos a dónde apunta la política educativa estatal la respuesta quedaría sin respuesta ya que los efectos más inmediatos de sus iniciativas han sido

Más de 189 mil maestros dieron examen para el nombramiento docente entre el 9 y 13 de Marzo. Solo 151 docentes pasaron la valla que puso el Gobierno. Igualmente, más de 8 mil maestros superaron la nota once, lo cual les declara aptos sólo para contrato. Todo esto me genera una serie de reflexiones en torno a los alcances de decisiones de políticas educativas erráticas y a la vez centralistas y unilaterales. El argumento fundamental que esgrime el genial Ministro de Educación en cada intervención pública para justificar las grandes iniciativas que impulsa se basa en el supuesto de que todo maestro que sea nombrado deberá estar altamente calificado y con ello mejorará la calidad educativa. Todos sabemos que una prueba por más completa que intente ser nunca podrá incorporar todos los elementos que midan las habilidades de una persona, mucho menos una profesión tan compleja como es la de la docencia. Definitivamente para educar se requiere de múltiples habil

Cómo definen sus prioridades las personas de todo ámbito social y nivel de responsabilidad política en el país, es algo que me intriga y frustra al mismo tiempo. Es un tema donde abundan más ejemplos de desaciertos que aciertos, si tenemos en cuenta que de por medio está el escaso recurso financiero con que cuentan las entidades públicas. Cuando realizamos algunas gestiones en dichas instituciones, a menudo nos enfrentamos con la terrible noticia de que nuestros pedidos fueron rechazados nada menos que por falta de presupuesto. Lo cierto es que existen recursos, pocos o insuficientes pero los hay. Inclusive en el hecho de negar un requerimiento de atención social o material, significa implícitamente que se está aceptando a otras propuestas. Cabe preguntarnos entonces ¿qué acciones y obras son priorizadas por autoridades locales, regionales y nacionales? ¿Qué ideas están detrás de sus prioridades? ¿Existirá alguna direccionalidad clara ligada al desarrollo humano? Analicemos al medio l

2008 se presenta como el año para avivar lo que puede significar el desate de la mordaza histórica aplicada a las lenguas de los pueblos indígenas de diversas partes del mundo y especialmente a aquellos que se asentaron en la amazonía peruana. Ser discriminado por tener un idioma distinto del ordinario u oficial es francamente un descomunal disparate, pero que se dio desde la invasión europea y continua hasta nuestros días. Es una herencia funesta producto de largos procesos de coacción, ocupación y copamiento de la cultura hispana durante el período de invasión y de la criolla posteriormente, sobre lo específicamente autóctono. La lengua es una expresión auténtica de lo humano que lo distingue radicalmente de sus parientes biológicos más cercanos, es una parte tan esencial de su naturaleza que desconocerla constituye un extravío que no tiene parangón. La Asamblea General de las Naciones Unidades oficializó el 2008 como el Año Internacional de los Idiomas, con el propósito de fomentar

Nadie puede resistirse al candor de las niñas y niños especialmente en sus primeros años de vida. Sus palabras y frases irrumpen prístinamente para describir, calificar y llamarnos la atención cuando descubren que algo no anda bien. Construyen sus frases de forma lógica: la niña le dice al hermano llorona. Enseguida corrigen maestramente los padres – no es mujer hijita es varón –. Y, como buena aprendiz la niña replica – Él es un llorono. La interpretación de la niña no es sino la aplicación de su precoz pensamiento lógico que, en el caso, se explica de esta manera: si a una niña se le dice llorona, entonces, a un varón hay que decirle llorono. El pensamiento lógico, al parecer se ha vuelto muy escaso en la actualidad, por lo visto tanto en el nivel escolar en las mediciones de logros de aprendizaje, como por la manera de pensar de mucha gente, incluyendo, claro está, a notables hombres públicos del país. La pregunta que nos hacemos es, entonces ¿cuándo el pensamiento lógico que lo des

A un año de gestión municipal, ya podemos decir con cierta seguridad que las personas que fueron elegidas como alcaldes eran dignas de dicho puesto o no. Pero, si tenemos en cuenta el alto í­ndice de ex alcaldes procesados por la justicia, deduciremos fácilmente que en la mayorí­a de veces nos equivocamos de cabo a rabo a la hora de elegir. Los errores en que incurren los electores en las urnas electorales superan el lí­mite de lo incomprensible. Tenemos ejemplos por doquier: ganan candidatos que no reúnen las condiciones, nefastos alcaldes son reelegidos, al igual que malos presidentes. Y entre uno y otro despropósito las posibilidades de alcanzar el ansiado desarrollo de los pueblos se vislumbra cada vez más lejano. Consecuentemente, la desconfianza impera, existe una descomposición social, acelera la desesperación que da paso a la destrucción de las buenas costumbres. Los gobiernos locales por su propia naturaleza están más próximos a las necesidades de la población, de los problema

En manos de los políticos de siempre, la educación peruana zozobra en forma irremediable. Quizás hay que darles el beneficio de la duda, pero si parafraseo a Chomsky diría que los gobiernos deliberada y perversamente, con la educación en jaque, tratan de mantener a la plebe a raya. Desde décadas el Ministerio de Educación aplica una serie de medidas que hoy forman parte de la mezcolanza de funciones que paraliza la educación peruana, propuestas que no dejan de ser interesantes pero como vienen desde arriba, en forma vertical, apuradas, nacen ilegítimas y condenadas al fracaso. Las transformaciones no se enraízan por norma o decreto, mucho menos en un país tan diverso, donde el propio Ejecutivo asume que su gestión centralizada ha fracasado en el manejo de la educación nacional (Decreto Supremo N° 078-2006-PCM), por lo que francamente no puede garantizar nada. El sistema educativo es un caos en la misma capital de la República, y lo es más aún en las diversas partes de nuestro heterogén

La tarde del 24 de enero, una numerosa población loretana y representantes de organizaciones sociales convocadas por el Frente Patriótico de Loreto dieron vida a una fervorosa manifestación cí­vica, en contra las pretensiones del Presidente de la República, Alan García Pérez de poner a la venta 8 millones de hectáreas de nuestra Amazoní­a. El Presidente, aprovechando una visita oficial a España, no reparó en ofertarlos, mismo vendedor ambulante (con el perdón de los honorables trabajadores ambulantes) a empresarios y operadores de las transnacionales. El ineflable Presidente de estatizador de la banca pasó a ser un entusiasta vendedor de las riquezas del paí­s. Todo lo ve dinero. Los grandes intereses internacionales, no contentos con el remate que el nefasto régimen el ex presidente Fujimori hizo con las empresas del Estado, exigen voraces nuevas formas de asegurarse más ganancias económicas y seguir engordando sus arcas y sus cuotas de poder y, como no hay más que vender, el actual m

Indigna hasta el extremo tanto la contaminación del rí­o Corrientes producida por la extracción petrolí­fera como la indulgencia de las autoridades de hoy, igual que las de ayer. Más de un millón de barriles de agua salada, con hidrocarburos y grasas son depositados diariamente al rí­o desde el Lote 1 AB y 8, en la parte norte del departamento de Loreto, cerca de la frontera con Ecuador. La justificación dada por ejecutivos de la empresa argentina Plus Petrol dueña de los lotes es para dejarnos totalmente estupefactos. El Estado peruano no lo prohibía en su momento, por lo cual no estaban obligados, dicen ellos, a reinyectar las aguas contaminadas, cuya resultante no puede ser más aberrante: el 98 % y 66 % de niños y niñas de la zona, muestran en la sangre cadmio y plomo respectivamente, por encima de los lí­mites tolerables, componentes que están asociados a cierto tipo de cáncer y demás enfermedades. Para los funcionarios petroleros esto no implica ilegalidad alguna. Sostienen que e

Todavía es un sueño, aunque quizá no muy lejano, que una escuela cualquiera termine el año escolar con jubilosos gritos de victoria. Que superando un serie de dificultades (todo conspira para que una escuela fracase) se finalicen las actividades académicas del año celebrando el logro de importantes indicadores educativos. Imaginémonos a un director dando a conocer las mejoras alcanzadas en el año con cifras en la mano. Que señale, por ejemplo, que de dos (02) alumnos de 40 que, normalmente logran llegar hasta el nivel de suficiente de comprensión lectora, se haya incrementado a 20. Por supuesto, para seguir luego proyectándose al 100% al siguiente año. De igual forma, en el rubro de capacidades de razonamiento lógico matemático, haber elevado el número de alumnos aprobados de 1 a 15 ó 20. O haciendo referencia al hecho de haber incrementada el 20 % de horas efectivas de clase, con respecto al año anterior, lo que indicaría haber reducido al mí­nimo las suspensiones de clases y el ausen