A Viva Voz / José Manuyama

José Manuyama En las circunstancias adversas en que se desenvuelve la sociedad peruana, las instituciones escolares deben ser manejadas con finas destrezas, paliando la crisis educativa que, por cierto, se origina en una más generalizada, que se visibiliza a cada instante en todos los entornos sociales (Poder Judicial, Ejecutivo, Congreso, medios de comunicación, hospitales, Policía Nacional, sector privado, etc.). En este contexto existen responsabilidades que cada actor educativo (funcionarios, docentes, administrativos, directivos, familia etc.) debe asumir en el ámbito que le corresponde. Por supuesto, los docentes tienen su propio espacio donde intervenir y en el cual pueden sortear, hasta el límite de lo imposible, los múltiples avatares que surgen en el cumplimiento de su labor educativa. Justamente, la gestión educativa posibilita esta tarea. Es un ámbito – aunque poco explorado y explotado por los directivos de las escuelas – que tiene mucho que ver con la solución de los prob

José Manuyama El proyecto Investigando desde el Aula, del Colegio Nacional Iquitos, cierra su ciclo 2006 con un balance positivo de sus acciones: un tiempo escolar dedicado exclusivamente a desarrollar las habilidades indagativas del alumnado, actividades dinamizadoras instituidas (Feria, Yahoo Grupo - Portal Ceneiniano, Conversatorio Estudiantil, Boletín Crecer, visitas de campo), una metodología de recojo de información para los alumnos y alumnas en marcha y en proceso de perfeccionamiento, pero por otro lado, con deuda en la parte de su interrelación con las otras áreas curriculares. El trabajo de aula se centró en desarrollar habilidades de recojo de información teniendo como objeto de estudio los diversos componentes de la biodiversidad y la cultura amazónica. La aplicación varió de docente a docente, en ritmos y niveles de logro, pero, todos siguieron una ruta común: identificación de temas de exploración por parte de los y las alumnas, formulación de preguntas de investigación,

En los últimos años el Colegio Nacional Iquitos viene implementando una serie de iniciativas organizacionales que surgen de su propia práctica y reflexión pedagógica y también de la actividad de los espacios institucionales que se van forjando desde hace algunos años. Se pueden identificar de manera concreta las siguientes medidas: formación de equipos docentes, fortalecimiento del papel del tutor, la equiparación de secciones por grado y el manejo del número de alumnos por aula. Estas medidas encontrarán su punto más álgido en el presente año, en el cual se generalizará una práctica, hasta ahora focalizada en 3 secciones, a todas las aulas del plantel. El proyecto consiste en mejorar las condiciones organizativas y pedagógicas del aula de aprendizaje, haciéndola más acogedora y funcional, a través de la intervención directa de los padres y madres de familia, ampliando su relación económica con él mismo –antes reducido a gastos generales de matrícula y propiamente de estudio –. De est